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以数之名，竞绽芳华——记抚州市实验学校（含曾巩校区）—小学数学2024年数学优质课竞赛

发布时间:2024-4-14 18:02:04 浏览次数：24

为深入贯彻“双减”政策，推动教师间的相互交流与学习，并为市级比赛甄拔优秀人才，抚州市实验学校小学数学（含曾巩校区）于 2024 年举办的以“提质、减负”为主题的优质课竞赛，在 3.27 至 3.28 日顺利开展。比赛现场异彩纷呈，掌声频起，教师们依靠扎实的教学技能、精巧的课堂设计、先进的教学理念，引领孩子们步入数学天地。课堂节节出色，堂堂生动，彰显出我校数学教师颇高的专业素养。

陈老师《找规律》以小组比赛挑起学生兴趣，感受数学乐趣，以“六一儿童节”贯穿教学，探索规律，推进有序，学生能发现并完整表达，还增添课堂小游戏，注重学生语言表达能力，让学生建立“用数学”意识，培养能力，体验乐趣。

《24 时计时法》一课以小朋友一天中所做事为活动场景，其中 3 次出现 12 时，激发学生认知冲突。经拨一拨、数一数、观察对比等探究活动，使学生理解两种计时法的关系，着眼生活，激发探究欲望。

李胜男老师的《比例的意义》从复习比的知识开始，基于学生经验构建新知识，从国旗引导学生解释“形状没变”，引出比例概念等内容，再回归国旗找新比例，感受按比例缩放图形中对应边比组成比例，然后讲解比例和比的区别联系，最后练习巩固。

《简单的推理》利用名侦探柯南贯穿，学生进入柯南训练营，层层考验成为小“侦探家”，在训练中感受推理过程，通过游戏激发积极性并体会推理方法，最后进入破案环节，难度上升激发推理兴趣与学习潜能。

张芳燕老师的《三角形的特性》，从生活中的三角形导入，通过画三角形感受其特点。立足“过直线外一点画直线垂线”引导画三角形高，还让学生动手围、拉三角形等，体验其稳定性。

熊老师由浅入深，以发学习单和司机通知老师为例，让学生思考后反思分析，寻找规律，方案和方法逐步优化，符合学生思维特点，使学生探究出打电话所需最优方案，做到课堂以学生为主导。

《认识面积》乃小学数学重要内容，引导学生从线到面认知，利于其空间观念与解决实际问题能力发展，为后续平面图形面积计算奠基。课始，郭老师让学生感受生活中的面，引出面积含义，再巩固理解。接着引导学生借助学具合作交流，体验策略多样性与正方形测量优点。最后以天安门五星红旗面积结尾，行爱国教育。 

石淼玲老师的《整十数加、减整十数》，以寻找数学王国金钥匙吸引学生，提供多种学具，让学生摆小棒或拨计数器，多角度理解算理，根据小棒列算式引导观察理解计算方法，环节中穿插快问快答与游戏，调动学生积极性。

孔芮老师执教的《轴对称图形》，让学生通过观察、操作等活动，认识轴对称及其对称轴，探索对称轴和对称点的关系，体会图形特征和性质，能在方格纸上补全轴对称图另一半，并利用此性质画轴对称图形另一半。

席武荣老师的《搭配》，以组词引入，学生上台摆一摆、连一连，提出启发思考的问题，不拘泥于课本，发散思维，最后回归课本，展现以学生为本的教学过程，孩子们积极参与，沉浸在愉悦氛围中。

  自曾巩校区的两位老师也为大家奉献上了两堂精彩纷呈的课堂。《方式与方程》是六年级下册的复习内容，龚庆玲老师以“你说我答”游戏导入，课堂氛围浓厚，学生积极参与。她通过设计小组活动，引导学生自主归纳、整理和复习“式与方程”知识，使其形成认知结构，提高复习能力。最后以大单元教学设计理念，与学生共同梳理知识脉络，并引导学生对小升初后的数学学习进行探索。 

学生很少接触“找次品”问题，无相关经验。艾金花老师教学《找次品》时，先让学生认识其含义与基本方法，接着从多个零件中找次品，寻找规律，再运用规律，引导学生在比较、猜想、验证活动中感悟、总结和提炼，培养其思维条理性与逻辑性。

 

比赛落幕后，评委对每堂课予以点评，充分认可了 12 位老师的课堂表现，觉得选手们皆能达成知识与情境的统一，以及数学与生活的统一。评委还认为 12 位选手教态自然、言语亲切、基本功扎实、教学理念新颖，契合新课程标准理念，并指出从活动中能看出我校青年教师专业素养较高，课堂基本体现以教师为主导、以学生为主体，重视自主学习与小组学习的有效结合。

  

“双减”注重素养，赛课助力成长。此活动在学校精心筹划、参赛老师精心筹备，以及评委公正客观评判下顺利收官。该活动为老师们构建了相互学习、展示自我的平台，激励教师加快自身专业成长，推进了“双减”政策的落实，提高了教师课堂教学水平。活动虽已结束，然而我们的教育教学研究之路永无终点。相信老师们定会借此契机，加强学习研究与反思，持续提升素养，为抚州市实验学校小学数学教育贡献更多力量！